پرداختن به سلامت روان دانش‌آموزان پیچیده و حیاتی است

در قبلی وبلاگ در وب سایت من نوشته شده برای رادیکل سلامت، من در مورد مسائل بهداشت روانی گسترده ای که دانش آموزان امروز در مدارس و دانشگاه های خود در سراسر کشور با آن مواجه هستند بحث کردم. تمرکز در درجه اول بر روی روش‌های پاسخ فعلی، و آنچه مدارس و ایالت‌های خاص برای اجرای سیستم‌های حمایتی دقیق‌تر برای بحران‌های سلامت روان دانش‌آموزان انجام می‌دهند، بود. همانطور که کمی عمیق‌تر می‌شویم، متوجه می‌شویم که همه‌گیری سلامت روانی ما به طور مساوی بین دانش‌آموزان توزیع نشده است.

در حالی که مسائل مربوط به سلامت روان در جوانان از زمان شیوع بیماری همه گیر افزایش یافته است، چشم انداز کنونی واقعاً یک میدان مین برای زنان جوان، جوانان سیاه پوست و لاتین تبار و کسانی است که مشکلات هویت جنسی دارند. گروه‌های حاشیه‌نشین در حال حاضر مانند گذشته از سلامت عاطفی و رفتاری خود رنج می‌برند.

افزایش نگران کننده در خطر خودکشی

اعداد و ارقام حاکی از سونامی جدیدی از درد و رنج در سراسر کشور است. بر اساس ارزیابی سلامت کالج ملی پاییز 2021، سه چهارم دانشجویان کالج تحمل پریشانی روانی متوسط ​​یا شدید را گزارش کردند. میزان افسردگی، اضطراب و افکار خودکشی برای دانش آموزانی که مسائل مربوط به هویت جنسی دارند حتی بالاتر است. 42 درصد گزارش دادند که در سال 2020 به طور جدی به خودکشی فکر می کنند.

وقتی از هر هفت جوان تقریباً سه نفر به خودکشی فکر می کنند، این یک بحران است. از یک نظر، با توجه به این که جامعه ما هرگز بیشتر از نوجوانان و جوانان با مسائل مربوط به هویت جنسی استقبال نکرده است، این یک تحول تکان دهنده است. در عین حال، با توجه به انزوای اجتماعی تحمیل شده توسط کووید، همراه با ترس از سلامت، تنش های نژادی و سیاسی اخیر، فشارهای اجتماعی ناشی از رسانه های آنلاین و تأثیرات فزاینده تغییرات آب و هوایی، اصلاً تعجب آور نیست. به نظر می رسد جوان بودن بهترین زمان در تاریخ باشد – و بدترین.

نهادهایی که ذهن را درگیر می کنند باید نسبت به عوامل استرس زای عاطفی که توانایی شناختی را کاهش می دهند، هوشیار باشند. این امر مدارس را در خط مقدم رویارویی با این بحران جدید قرار می دهد، به خصوص که جوامع فراتر از محوطه دانشگاه برای انجام این کار چندان مجهز نیستند.

پاسخ ها و برنامه های متفکرانه لازم است

نواحی مدرسه و پردیس‌های کالج برای رسیدگی به این تأثیرات عاطفی تلاش می‌کنند، زیرا آموزش را به با ارزش‌ترین اولویت والدین ارائه می‌کنند. آنها از چندین استراتژی برای کاهش دمای پریشانی روانی استفاده می کنند. بسیاری از مناطق مدرسه از یادگیری اجتماعی و عاطفی (SEL) استفاده می کنند که مدیریت احساسات، ایجاد هویت سالم، احساس و نشان دادن همدلی و موارد دیگر را آموزش می دهد. تحقیقات به وضوح نشان می‌دهد که SEL «به نتایج مفید مرتبط با مهارت‌های اجتماعی و عاطفی منجر می‌شود. نگرش در مورد خود، مدرسه، و مشارکت مدنی؛ رفتارهای اجتماعی؛ مشکلات رفتاری؛ پریشانی احساسی؛ و عملکرد تحصیلی، با توجه به همکاری برای پیشرفت یادگیری اجتماعی و عاطفی.

همچنین در بخش پیشگیری، مناطق در حال ایجاد مداخلات و حمایت های رفتاری مثبت، سیستم ترکیبی پیشگیرانه و واکنشی از پیشگیری و مداخلات فردی برای دانش آموزان در معرض خطر هستند. نواحی همچنین در حال دور شدن از مدل واکنش تنبیهی برای رفتارهای غیراخلاقی به سمت شیوه های انضباط ترمیمی هستند که بر مسئولیت پذیری در مقابل مجازات تمرکز دارد. مناطق در حال ایجاد مشارکت های رسمی با آژانس های اجتماعی و سایر سازمان ها هستند که می توانند پشتیبانی از بحران رفتاری را ارائه دهند و تیم های واکنش به بحران را در داخل مدارس برای رسیدگی به مسائل بهداشت روانی ایجاد کنند. بودجه فدرال که بخشی از قانون CARES الهام گرفته از کووید بود، به بسیاری از برنامه های جدید برای حمایت از سلامت روان دانش آموزان دبستانی کمک می کند.

در پردیس‌های کالج، سلامت روان در رادار اداری است که قبلاً هرگز نبوده است. مشاوران پردیس مجبورند مهارت های خود را برای ارائه دانش آموزان ناسازگار با جنسیت به روز کنند و برخی از شیوه های خود را تغییر دهند تا دسته کاملاً جدیدی از بیماران را در نظر بگیرند. این شامل تغییرات قابل توجهی است، مانند ساختن بیشتر اتاق‌های تک خوابگاهی برای دانشجویان غیر باینری، و اتاق‌های کوچک، مانند درخواست جنسیت به جای جنسیت در فرم‌ها.

دانش آموزان اقلیت بیشتر تحت تأثیر قرار می گیرند

برای دانش آموزان اقلیت، چالش ها مشابه است، اما متفاوت است. خانواده‌های سیاه‌پوست و لاتینکس بیشتر در طول همه‌گیری در خط مقدم کار می‌کردند، نمی‌توانستند از خانه کار کنند و از آلودگی اجتناب کنند. در نتیجه، میزان عفونت، بستری شدن در بیمارستان و میزان مرگ و میر بیشتر ناشی از کووید را تحمل کردند، که به دلیل «خستگی نبرد نژادی» پس از قتل جورج فلوید که زخم‌های قدیمی در مورد خشونت پلیس علیه سیاه‌پوستان آمریکایی را آشکار کرد، تشدید شد. شاید تعجب آور نباشد که 67 درصد از بزرگسالان سیاه پوست در نظرسنجی ژوئیه 2020 توسط انجمن روانشناسی آمریکا گزارش دادند که تجربیات آنها با نژادپرستی منبع مهمی از استرس در زندگی آنها است.

دکتر زینب اوکولو، یک درمانگر خانواده می گوید: برای مدارس، این ممکن است نیاز به حساسیت جدیدی نسبت به نیازهای ویژه دانش آموزان اقلیت داشته باشد. او به DiverseEducation.com می‌گوید: «برای اینکه دانش‌آموزان احساس کنند که بخشی از دانشگاه هستند، باید از جهاتی مایل باشند که خود را از فرهنگ [خانه] خود جدا کنند. برای برخی از دانش‌آموزان، فرهنگ دانشگاه و فرهنگ خانه آن‌ها به قدری شبیه است، شاید والدین هر دو به مدرسه رفته‌اند و در آنجا متولد شده‌اند، که طلاق وجود ندارد. اما برای برخی از دانش‌آموزان - دانش‌آموزان رنگین‌پوست، دانش‌آموزان نسل اول - تقریباً مجبورند به خود خیانت کنند تا جا بیفتند.»

مؤسسات آموزشی که هدفشان خدمت رسانی به جمعیت‌های مختلف دانش‌آموزی است، باید با زمان حرکت کنند و مشکلات سلامت روانی را که بسیاری از گروه‌های دانش‌آموزی اقلیت با آن مواجه هستند، که به دلیل و از آن زمان به‌خاطر کووید، رنج می‌برند، تطبیق دهند. حتی اگر کووید به پس‌زمینه برود، سلامت عاطفی جمعیت دانش‌آموزان بعید است. نگرانی اساسی در حال حاضر این است که آیا تلاش‌هایی که توسط موسسات برای رسیدگی به سلامت عاطفی در بین دانش‌آموزان انجام می‌شود نیز ادامه خواهد داشت یا خیر.